کامیابی یہ ان بھاری بھرکم الفاظ میں سے ایک ہے، ہے نا؟ اس میں ایک وزن، توقعات کا ایک مجموعہ، ایک روڈ میپ ہے جس پر ہم بچپن سے ہی عمل پیرا ہیں۔
اچھے نمبر حاصل کریں۔ کالج جاؤ۔ ایک باعزت کام اراضی کریں۔ کارپوریٹ سیڑھی پر چڑھیں۔ ایک گھر خریدیں۔ آرام سے ریٹائر ہو جائیں۔
یہ اسکرپٹ ہے۔ اچھی طرح سے پہنا ہوا، “اچھی زندگی” کا پہلے سے منظور شدہ راستہ۔
اور ابھی تک – آپ کتنے لوگوں کو جانتے ہیں جنہوں نے اس راستے پر بالکل درست طریقے سے عمل کیا اور اب بھی کھوئے ہوئے محسوس کرتے ہیں؟ ادھوری۔ جیسے وہ مستقل طور پر ایک فنش لائن کا پیچھا کر رہے ہیں جو پہنچ سے دور ہی رہتی ہے؟
ہم میں سے بہت سے لوگوں کے لیے، ہمیں اس خیال سے پرہیز کرنا پڑا کہ کامیابی ایک ہی سائز کے لیے موزوں سفر ہے۔ اور اگر آپ اپنے بچوں کو اسکول چھوڑ رہے ہیں، تو اس عمل کا ایک حصہ اس یقین سے آزاد ہو رہا ہے کہ تعلیم کو ان کی کامیابی کے لیے پہلے سے طے شدہ سانچے میں فٹ ہونا چاہیے۔
لیکن کیا ہوگا اگر کامیابی صحیح اقدامات پر عمل کرنے کے بارے میں نہیں ہے؟ کیا ہوگا اگر یہ بالکل بھی اقدامات کے بارے میں نہیں ہے؟
روایتی راستہ: یہ واقعی کس کی خدمت کرتا ہے؟
اسکول کا روایتی نظام معیاری بنانے کی بنیاد پر بنایا گیا تھا۔ یہ کبھی بھی انفرادی تکمیل یا جذبوں کی پرورش کے بارے میں نہیں تھا – یہ ایک صنعتی معیشت کے لیے فرمانبردار کارکن پیدا کرنے کے لیے ڈیزائن کیا گیا تھا۔ اسی لیے اسکول تعمیل، وقت کی پابندی، اور تخلیقی صلاحیتوں، تنقیدی سوچ، اور مسائل کے حل پر تکرار کو ترجیح دیتے ہیں۔
لیکن زندگی ایک اسمبلی لائن نہیں ہے.
اور پھر بھی، ہم میں سے بہت سے لوگوں نے اس عقیدے کو اندرونی بنا لیا ہے کہ کنویئر بیلٹ سے ہٹنے کا مطلب ناکامی ہے۔ ڈگری حاصل نہ کرنے کا مطلب مستقبل کے مواقع کو محدود کرنا ہے۔ یہ کہ سیکھنے کے لیے ایک مختلف ٹائم لائن یا نقطہ نظر کا انتخاب کرنا “خطرناک” ہے۔
کس کے لیے خطرہ؟
سچ تو یہ ہے کہ زیادہ تر لوگ جو روایتی راستے پر چلتے ہیں وہ اب بھی جدوجہد کرتے ہیں۔ کالج کی ڈگریاں اب مستحکم کیریئر کی ضمانت نہیں دیتی ہیں۔ ملازمت کے بازار مسلسل بدلتے رہتے ہیں۔ صنعتیں بدلتی ہیں، اور کامیابی آج 20 سال پہلے کے مقابلے میں بالکل مختلف نظر آتی ہے۔
اگر پرانے اصول اب کام نہیں کرتے تو پھر بھی ہم ان کے ساتھ قانون جیسا سلوک کیوں کر رہے ہیں؟
کامیابی ایک واحد راستہ نہیں ہے۔
ان اسکولنگ میں سب سے بڑی ذہنی تبدیلیوں میں سے ایک یہ سمجھنا ہے کہ کامیابی صحیح خانوں کو چیک کرنے کے بارے میں نہیں ہے – یہ ایک ایسی زندگی کو ڈیزائن کرنے کے بارے میں ہے جو بامعنی محسوس کرے۔
اور معنی ہر ایک کے لیے مختلف ہیں۔
کچھ بچے بڑے ہو جائیں گے اور کالج کا انتخاب کریں گے کیونکہ یہ ان کے مقاصد کے مطابق ہے۔ کچھ 18 سال کے ہونے سے پہلے کاروبار شروع کر دیں گے۔ کچھ تجارت میں مہارت حاصل کریں گے، فن تخلیق کریں گے، یا ان طریقوں سے کیریئر بنائیں گے جن کا ہم ابھی تک تصور بھی نہیں کر سکتے۔
نقطہ یہ ہے کہ روایتی راستے پر مجبور کرنا کامیابی کو یقینی نہیں بناتا ہے۔ لیکن اس بات پر بھروسہ کرنا کہ ہمارے بچے اپنا راستہ خود بنا سکتے ہیں؟ یہ انہیں مکمل زندگی کا بہترین موقع فراہم کرتا ہے۔
کچھ سب سے کامیاب، اختراعی، دنیا کو بدلنے والے لوگوں کے بارے میں سوچیں- ان میں سے بہت سے گھر میں پڑھے ہوئے تھے، اسکول چھوڑ چکے تھے،
:غیر روایتی خطرات مول لیتے تھے، یا کلاس روم میں بیٹھنے کے بجائے کچھ کرکے سیکھتے تھے۔ کچھ مثالیں
بلی ایلیش – ہوم اسکول اور اپنی موسیقی پر پوری توجہ مرکوز کرنے کے قابل، جو کہ نوعمری میں گریمی جیتنے والے کیریئر کا باعث بنی۔
گیری وینرچوک – ایک واضح کاروباری شخص جس نے اسکول میں جدوجہد کی لیکن خود ہدایت سیکھنے اور ہلچل کے ذریعے ملٹی ملین ڈالر کی سلطنت بنائی۔
کیانو ریوز – ہائی اسکول چھوڑ دیا اور اپنی شرائط پر اداکاری کی جس سے ہالی ووڈ کے سب سے پیارے ستاروں میں سے ایک بن گیا۔
سیمون بائلز – جمناسٹک کی اپنی شدید تربیت کو ایڈجسٹ کرنے کے لیے ہوم اسکول کی گئی، جس کی وجہ سے وہ اب تک کی سب سے زیادہ سجی ہوئی جمناسٹ بن گئی۔
جیمی اولیور – ڈسلیکسیا کے ساتھ 16 سال کی عمر میں اسکول چھوڑ دیا اور کوئی رسمی قابلیت نہیں تھی لیکن وہ ایک عالمی شہرت یافتہ شیف، مصنف، اور کاروباری شخصیت بن گیا۔
کرسٹوفر پاولینی – ہوم سکولڈ اور 15 سال کی عمر میں ایراگن لکھا، سب سے زیادہ فروخت ہونے والی فنتاسی سیریز کا آغاز کیا۔
وہ کامیاب نہیں ہوئے کیونکہ انہوں نے اصولوں پر عمل کیا۔ وہ کامیاب ہوئے کیونکہ انہوں نے اپنے جذبات کی پیروی کی اور موافقت کی۔ وہ اصولوں کے باوجود کامیاب ہوئے۔
ہمارے اپنے گھروں میں کامیابی کی نئی تعریف
غیر اسکولی والدین کی حیثیت سے، ہم صرف اپنے بچوں کو مختلف تعلیم نہیں دے رہے ہیں۔ ہم انہیں کامیابی کی ایک مختلف تعریف دے رہے ہیں۔
تو عملی طور پر ایسا کیا لگتا ہے؟
ذمہ داری سے زیادہ جذبہ کی حوصلہ افزائی کرنا
اگر آپ کا بچہ دلچسپی میں ڈوبے ہوئے گھنٹوں گزارتا ہے، تو یہ سیکھنا ہے۔ اگر وہ تعمیر کر رہے ہیں، تحقیق کر رہے ہیں، تجربہ کر رہے ہیں، کھیل رہے ہیں — یہ ترقی ہے۔ کامیابی اس بارے میں نہیں ہے کہ انہوں نے کتنے مضامین کا احاطہ کیا ہے۔ یہ اس بارے میں ہے کہ وہ کس طرح مصروف اور پورا محسوس کرتے ہیں۔
ٹائم لائن کو جانے دین
یہ خیال کہ بعض سنگ میلوں کو مخصوص عمروں میں پورا کرنا ضروری ہے جو ہمارے بیچے گئے سب سے بڑے جھوٹ میں سے ایک ہے۔ کچھ بچےچار سال کی عمر میں پڑھتے ہیں، کچھ 10 کی عمر میں۔ کچھ اپنے جذبات کا جلد پتہ لگا لیتے ہیں، کچھ سال کی تلاش میں گزار دیتے ہیں۔ کوئی بھی “پیچھے” نہیں ہے۔
اسناد سے زیادہ کردار کی قدر کرنا
روایتی تعلیم بیرونی توثیق پر بہت زیادہ وزن ڈالتی ہے — درجات، ڈگریاں، ٹیسٹ کے اسکور۔ لیکن ان چیزوں میں سے کوئی بھی احسان، تجسس، لچک، موافقت کی پیمائش نہیں کرتا۔ اور حقیقت میں، وہ مہارتیں ہیں جو حقیقی کامیابی کا باعث بنتی ہیں۔
غیر روایتی کیریئر کو معمول بنانا
کامیابی صرف نامور ملازمتوں یا اعلیٰ تنخواہوں کے بارے میں نہیں ہے۔ یہ کام کے بارے میں ہے جو معنی خیز محسوس ہوتا ہے۔ اس کا مطلب ہو سکتا ہے فری لانسنگ، انٹرپرینیورشپ، سفر پر مبنی کام، تخلیقی کوششیں، یا کوئی اور چیز جو آپ کے بچے کی اقدار کے مطابق ہو۔
یہ دکھانا کہ ناکامی کا خاتمہ نہیں ہے۔
روایتی اسکول کے حالات بچوں کو ناکامی سے ڈرتے ہیں۔ لیکن ناکامی یہ ہے کہ حقیقی ترقی کیسے ہوتی ہے۔ غیر تعلیم بچوں کو خطرات مول لینے، نئی چیزیں آزمانے، ضرورت پڑنے پر محور اور حقیقی لچک پیدا کرنے کی اجازت دیتی ہے۔
عمل پر بھروسہ کرنا (یہاں تک کہ جب یہ خوفناک ہو)
آئیے ایماندار بنیں – یہ تبدیلی آسان نہیں ہے۔ ہماری پرورش ایک ایسے نظام میں ہوئی جس نے ہمیں سکھایا کہ کامیابی صرف ڈھانچے، نظم و ضبط اور منظوری سے حاصل ہوتی ہے۔ اس کو چھوڑنا، خاص طور پر جب ہمارے آس پاس کی دنیا اب بھی اس سے چمٹی ہوئی ہے، خوفناک محسوس کر سکتی ہے۔
لیکن متبادل کے بارے میں سوچیں۔
کیا آپ چاہتے ہیں کہ آپ کا بچہ 12+ سال ایسے مستقبل کی تیاری میں گزارے جو شاید اس طرح موجود نہ ہو جیسا کہ اسے بتایا گیا ہے؟ یا کیا آپ چاہتے ہیں کہ وہ خود پر اعتماد، تخلیقی صلاحیت، موافقت اور اعتماد پیدا کریں؟
اسکول چھوڑنا تعلیم کو ترک کرنے کے بارے میں نہیں ہے – یہ اسے پھیلانے کے بارے میں ہے۔ یہ ان بچوں کی پرورش کے بارے میں ہے جو سیکھنے کو زندگی بھر، ہمیشہ ترقی پذیر سفر کے طور پر دیکھتے ہیں بجائے اس کے کہ اسے انجام تک پہنچایا جائے۔
اور جب ہم ایسا کرتے ہیں؟
ہم صرف اپنے بچوں کو کامیابی کا بہتر موقع نہیں دیتے۔
ہم انہیں اپنے لیے اس کی تعریف کرنے کی آزادی دیتے ہیں۔